Reading Task 1. Monosyllabic Word Reading

一、朗讀單音節（40音節）

佳	牢	垮	勢	稀	恆	翁	爾
吼	憂	哲	氧	帥	徐	謊	罩
蹲	卓	軒	狼	阻	瀉	矯	吝
淙	胚	恩	凶	屏	惨	寺	竣
宰	嶽	罰	綴	淹	倍	勃	喚

Rationale:

• cover all the vowels
• even distribution of all four tones
• avoid polyphones
• avoid repeating the words in other reading tasks

出題原則：

• 要覆蓋聲韻
• 四聲均勻分佈
• 避免多音字
• 不可與朗誦篇章內的音節重覆

Reading Task 2. Multisyllabic Word Reading

二、朗讀多音節（60音節）

不用	包括	徘徊	狹窄	反省
踐踏	汛期	轉臉	瓦房	兒歌
耕耘	炎熱	沉著	提防	圓圈兒
謙讓	遵守	挑戰	舒服	電影兒
性質	研究	等於	農村	概念
分水嶺	視網膜	海市蜃樓

Rationale:

• include the contrast of tone 1 and tone 4
• include the contrast of tone 2 and tone 3
• include tone sandhi such as tone 3 sandhi, ‘yi’ sandhi, ‘bu’ sandhi, and neutral tone
• include the contrast of nasal vowels and back nasal vowels
• include the contrast of ‘-r’ and ‘er’
• include the contrast of retroflex consonants, nasal consonants, and lateral consonants
• avoid polyphones
• avoid repeating the words in other reading tasks

出題原則：

• 包括容易混淆的聲調，如一四聲的組合
• 包括容易混淆的聲調，如二三聲的組合
• 包括變調，如三聲變調，一不變調和輕聲
• 包括容易混淆的韻母，如前後鼻韻的組合
• 包括音變： 兒化 vs 兒音節
• 包括容易混淆的聲母， 如平翹舌，鼻音和邊音的組合
• 避免多音詞
• 不可與朗誦篇章內的音節重覆

Reading Task 3. Passage Reading

三、朗讀短文（200字，限時2分鐘）

生活對於任何人都非易事。我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能，並且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。當事情結束的時候，你要能問心無愧地說：“我已經盡我所能了。”      有一年的春天，我因病被迫在家裏休息數周。我注視著我的女兒們所養的蠶正在結繭，這使我很感興趣。望著這些蠶執著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個目標上。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結繭一般。

Rationale:

The passage is selected from the samples (No. 43) in the guideline of national Putonghua exam.

• investigate the accuracy of vowel pronunciation
• investigate the accuracy of consonant pronunciation
• investigate the accuracy of tone pronunciation

出題原則：

這篇文章為普通話水平測試大綱第43號作品。

• 測查韻母發音準確度
• 測查聲母發音準確度
• 測查音調發音準確度

Free Speech

短講（任選一題作答，2分45秒）

1. 我的學習生活
2. 難忘的旅行

Rationale:

The two topics for free speech are selected from the guideline of national Putonghua exam. They are closely linked to the participants’ daily lives so that participants can come up with ideas freely and quickly.

出題原則：

兩個短講主題都選自普通話水平測試大綱，主題密切貼合研究對象的生活，研究對象能夠有更多發揮空間。